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阳光心灵,快乐成长!??校园危机应对与学校心理危机


发布日期:2021-01-04 00:56   来源:未知   阅读:

?礼记?中庸?有云:“凡事预则立,不预则废”。为更有效地降低校园心理危机事件对学生的伤害,提高老师对学生心理健康教育工作的洞察意识,提升切于实际的心理辅助成效,进一步增强老师面对校园心理危机的积极应变能力,11月6日下午,前埔南区小学邀请了思明区未成年人辅导站的屈艺老师为全体教师带来一场特别有指导意义的讲座《校园危机应对与学生心理危机处理》。

屈艺老师将心理学理论知识与现实案例相结合,将校园危机事件的发生与孩子行为偏差的心理原因相结合。从心理危机的定义讲到校园危机的类型,从应对危机的工作流程讲到危机后的情绪管理,深入解读发生校园危机的内在因素以及校园心理危机事件的处理。

学生心理危机的主要表现包括:学业危机;青春期成熟性危机;家庭损伤中的心理危机;人际交往危机。屈艺老师娓娓道来,分点分层地展开导致这些危机的因素,借助鲜活的例子来阐述心理危机的产生具有个体性。教师应该理解并且尊重学生,唯有此,教师才能够搭建心灵的桥梁,帮助学生走出低谷。

作为教师,在关注学生心理危机时还应该注意:多听少讲;积极的心理暗示;换位思考;让学生信任你。“爱是温暖的感觉”屈艺老师的这句话打动了在场所有人的心,教育就是这样有温度的师生交往。

面对经历心理危机的学生,老师首先一定要重视,理解和接纳学生的情感和感受,并且鼓励他们寻求更加专业的帮助。老师们遇到有严重心理危机的孩子时,首先要评估危机程度,并及时给予干预和引导,要牢牢把握住真诚、倾听、理解、接纳等四个助人技巧,从沟通、倾听、研判、疏导、转介、跟进等环节上对学生心理危机进行干预。班主任及任课教师在心理危机预警方面,要做到早发现、早研判、早预防、早控制。

最后,屈艺老师介绍了思明区未成年心理健康辅导站的基本情况。思明区未成年人心理健康辅导站是孩子们的心灵港湾。孩子们如果有心理方面的困扰,都可以到辅导站,或者通过网络、电话等方式进行心理咨询。

对于如何更好的处理校园心理危机事件,相信通过此次的讲座,每一位老师都有了更深一步的了解也有着更多的心理准备。老师们听得认真、投入,学到了面临学生心理危机事件时正确的处理方法。我校将把心理健康教育贯穿于学生思想教育的始终,让每一个孩子的童年都能沐浴到最灿烂的阳光!

撰稿:许怡萍

审稿:高梦菲

摄影:许怡萍


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